真情呵护 坚守陪伴 | 高一年级优秀班主任线上管理经验分享

由于疫情形势严峻，我校学生在10月30日夜晚回家之后，就开始了漫长的网课征程。转眼已经五十多天了。学生虽然离开了学校离开了教室，失去了班主任的监管和平常在学校有条不紊按部就班的学习节奏，但是，他们无时无刻不让班主任牵挂。他们的自律性怎么样?他们能不能按照各科老师的具体要求完成任务?他们在跟老师隔空相对而坐时是否真的在认真听讲了?这些都会让每一个班主任担心。

人人心里都明白一个事实，无论如何，网课的学习效率都不可能与线下课的效率相提并论。但是，为了让学生能够在有限的条件下尽可能多的学有所获，高一年级组的班主任都在想办法解决实际问题，以不同的方式提高班级网课管理效率，共同分享班级管理经验，这其中，刘任轲老师，作为一名班主任队伍里的新手，做的尤为突出。

1、建立健全班级管理制度

实行“班主任—小组长—学科课代表”三级负责制。他把班级分成小组，每小组的组长负责小组成员考勤以及课堂表现情况，迟到、早退、挂机以及缺席如有发生及时通知到本人并及时反馈，让班主任和家长第一时间知道学生的情况。另外， 每一个学科配备两名成员，一个负责该科作业的收交情况，对于未及时上交作业的学生，进行单独通知，确保一个不落;另一名负责该科课堂纪律并对回答问题积极以及表现突出的学生作以记录。一天结束之后，所有情况全部汇总到班主任那里，然后由班主任对每一个学生进行量化考核，并把考核的结果进行通报。

2、延长班级学习时间和摄像头打开问题

课堂纪律得以保证，学生有了一个良好的学习环境，这只是一个开端。为了让学生有足够的学习时间，早自习提前一个小时就开始了。每天都要收集各科的日清(背诵)任务，要求各小组组长和各科课代表联合组织并监管小组成员的背诵情况，按时达标给予表扬，未达标的学生以及当天作业未完成的在晚自习结束之后继续延时，确保当天任务当天完成。

班主任工作是非常繁琐的，事无巨细都要考虑到而且要亲力亲为动手去做。一张手写的日清名单，密密麻麻的勾勾画画，一方面表明了班主任良苦用心，另一方面也让学生的日清情况一清二楚;一段要说给父母们的肺腑之言，让学生和家长看到后都会感到班主任老师的“真情呵护，坚守培育”!

3、召开线上家长会和教师联谊会

长时间的网课，老师和学生或多或少都会出现一个教学和学生学习倦怠期，为了尽可能快的结束这种影响学生学习的倦怠感，提振学生的学习士气，刘任轲老师及时召开了线上家长会，同时也邀请学生参加进来，共同探讨学习的困惑和怎样走出这种困惑，尽快投入到学习中来。为了了解学情以及教学效果和课堂情况，他邀请了各学科的老师召开一个联谊会。让各位老师各抒己见，谈一谈各学科在教学中遇到的问题和学生的学习情况，对于重点关注对象和下一步的教学做到心中有数。为了共同的目标大家共同努力。

4、学生和家长回访

真正能体现刘任轲老师的“真情呵护，坚持培育”这种任劳任怨的精神事情是：他对班级的五十多位学生一一进行了家访。正如他自己所说：回访能够促进教师、家长和学生三者之间情感交流。同时也有利于老师因材施教， 更体现了学校对于学生的关心和爱护之情。通过家访可以了解到孩子在家的学生真实情况和面对的困难，掌握第一手资料，然后对症下药，采取合适的措施，从而提振学生的学习信心和积极性。

家访采取线上和线下两种形式，每一个学生的家访内容因人而异，他把想了解的学生情况都列成一个细目表，然后对家访内容做详细的纪录，以便于解决实际问题。家访主要目的：转化后进生，提振排头兵，激励中间生，为每一个学生制定一个切实可行的目标，明确学习方向!对于重点对象，他亲自走进他们的家里，与家长进行面对面的沟通和交流，共同探讨孩子存在的问题和解决的办法，受到了家长的好评。

功夫不负有心人。高一三班在刘任轲老师的带领下，学生们学习状态良好，课堂气氛活跃，大家都能积极主动地参与到学习中来，和老师配合度很高，这样也激励了各科老师教学主动性和积极性，让老师时刻保持乐教斗志和盎然的兴趣。一分耕耘，一分收获。相信三班在刘任轲老师的带领下和各科老师的共同努力下，在现有的基础上会有一个更大提高。